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< 緣起 >

教學多年下來,我發現一個現象:

不論是公小+兒美補習班、ESL全美班、甚至是私小私中的孩子

都避免不了同一個問題:文法觀念不紮實,容易被題目矇騙

因此,我開始早早帶入文法題的「

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給予「情緒價值」,激發出孩子的內在動機!


這兩年來,我精挑細選後了幾位美國的外師,

提供教學的訓練、討論教材、開會更新學生們的學習狀況

一路下來,這些課程都大受好評

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國中學生們的脆弱與哀愁

這幾周幫一些暑假後即將升國一的學生們上課時

他們不約而同地對於人生都有些哀怨

回想我們年少時也是這樣,

一方面想趕快長大、可以自己作主很多事情,

另一方面又覺得無止境的考試和競爭好累好煩、不想長大

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父母「心」課題:照見孩子與自己的內在

今天跟一位學生媽媽聊到,
孩子在學校因為一些小疏失(數學考卷上,直式的橫線沒有用直尺畫)
就被扣了15分!

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用過 - 圖片1

#最近很夯的SEL是什麼

#恰巧我們的英文閱讀課上都有帶入

SEL (Social Emotional Learning) = 社會情緒學習

旨在培養學生以下能力:

自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、做負責任的決策

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(上圖為英文閱讀課後,一位學生主動畫出故事裡的內容:超人兔兔和三個妖怪,非常栩栩如生!

#建立孩子表達意見的「安全感」

#應對108課綱的閱讀心法

有一位孩子剛升上國一,他在第一次英文段考之後

非常開心地跟他媽媽分享,班上就只有他考一百分

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引導孩子的英文閱讀,到底有多難?

比起中文閱讀,英文閱讀對於孩子來說有很高的門檻

面對不熟悉的單字、不一樣的文法順序、以及不同的文化背景

英文閱讀更需要老師和父母有耐心的「陪伴和導讀」

就像孩子們剛開始接觸中文繪本那樣

一開始可能80-90%需要由父母朗讀

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有些可愛的爸媽們,在誇獎我的教學方式深受孩子喜愛的同時

也會順帶抱怨孩子學校或是補習班的英文老師

但我都會跟家長們說,

老師有百百種,沒有絕對好或是絕對壞的老師,

就只有是否適合孩子的老師

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<老師回答>
(時空背景:我的孩子當時是雙語幼兒園大班)

聽你這麼一問,我仔細想想,發現我和爸爸似乎從來沒有為孩子的各個科目設定任何目標耶,哈哈!

但是沒有目標不代表放任不管

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家長提問:

看到社群裡有些媽媽設定小一小二就要考到劍橋PET,或是藍思值800L以上

我感到有點疑惑,總會想這些媽媽是對小孩有什麼樣的期望呢?

是以後都要念英文文學嗎?

對我而言,英文是溝通和學習的工具,

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有一天的閱讀課上,我們的主題是”I am brave”

我詢問孩子做批判性思考:When do you feel brave?

結果學生們的答案讓我很震驚

學生A秒回:「我覺得自殺的人很勇敢!

我呆了0.5秒之後,驚覺這是個值得探討的重要議題

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批判性閱讀

我之前在美國唸書的時候,英文老師第一堂課就在黑板上寫下大大的幾個字:

Critical Thinking = 批判性思考

已經習慣亞洲填鴨式教育、等著被答案的我,

看著這幾個大字、腦中頓時一片空白、不知如何下手

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