台灣從幼兒園到國中的英文學制
只能用「混亂」二字形容…
在我們的媽媽成人班裡
學員們在學英文的同時，也一併了解孩子目前的教育方向
畢竟，對媽媽而言，
最重要的就是孩子的學習發展
不是要揠苗助長、而是要掌握正確的學習方向！
對一團亂的學制，
妳/你知道台灣英文課已經很久不教KK音標了嗎？
你知道政府砍掉KK音標、推崇自然發音，
但實際上，學校的老師其實並沒有足夠的時間
幫孩子打好自然發音的基礎嗎？
就算孩子真的有幸把自然發音學好、懂得解碼大部分的單字
但這代表孩子獲得了基礎的「識字、解碼」能力
但不代表孩子擁有了「閱讀理解、自主思辨力」
曾經在文章中看過一句解析：
「人腦的能量有限，當你一直在做低階解碼，根本無法做思考、推理跟判斷等高端工作。」
等到國小生進入中、高年級後
除了發音的問題堆積如山之外
還得面對閱讀能力的挑戰
台灣的孩子學英文
容易出現「語言能力」跟不上「心理成熟度」的問題；
也就是說
內容會讓台灣孩子會覺得有趣的書，
通常英文程度太難，因此看不懂
而台灣孩子能夠讀得懂文字的書
解套方案：
1. 從小啟蒙閱讀，讓語言能力跟得上孩子的年紀
2. 由教學者精選讀物：兼具精彩劇情、以及恰當的文字難度
3. 適時適度的導讀：引導孩子思辨的方向，透過各種提問和討論、迸出思考的小火花
以上的解套方案、絕對不能只靠補習班／英文老師，
還得加入親子共讀的力量
父母在家可以著力的點包括：
＊幫助孩子從小開始，透過遊戲的方式反覆練習、無壓堆疊單字量
＊越早開始啟動，孩子越可以「攤提學習」、拉長時間慢慢吸收
＊堆疊到一定的單字量(尤其是Sight word常見字)之後，就要有計畫性及系統性地、引導孩子進行「自主性」的初階閱讀 (包括找出各階段適當的讀物
＊定期定量陪伴孩子進行英文閱讀 (=和孩子一起讀同一本書、探討內容、整理單字…等等，而不只是在孩子旁邊划手機)
＊養成複習的習慣 (因為孩子雖然學得快、但是忘得也很快啊啊啊)
一起加油！培養孩子的閱讀軟實力！
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