有一位讀者媽媽看了我的【親子英文共讀秘笈】(下) 之後、提出了她的困擾及疑問：
「老師，我一直都有再努力嘗試和孩子親子共讀，但是我今天剛好看到另一篇關於英文共讀的文章，但是那篇文章卻說不建議英文共讀，尤其是家長英文不佳的時候⋯⋯，讓我看了有點沮喪L」
P.S. 雖然這位讀者媽媽有把該文章的連結給我，但是為了避免不必要的爭議，我在此僅提供該短文的大意、給大家當成前情提要:) ↓↓↓
該短文大意：「一位老師跟我說過，父母其一如果英文流利，他會建議那位父母全程跟小孩說英文，另一位則是講國語～孩子在雙語環境的初期，或許會先經過一陣子的碰撞期，但是過了之後、就能雙重語言切換自如～
但若父母的英文不太好，那位老師也建議：父母不如不要教～我碰過一位具有多年親子共讀經驗的志工認同這個觀念～她們反而提到，可以用母語讀繪本給小孩聽～」
< 牧羊犬的回應 & 經驗分享 >
媽媽妳好，
我個人的淺見是，這篇文章說的部份觀念是正確的、但也有一部分需要修正一下。
首先，我認同中文和英文都很重要，這也是為什麼我幫小羊兒選幼稚園的時候，只會考慮半美、而非全美幼稚園，就是因為希望他的國語也要學好，畢竟中文比英文難學啊，哈哈！
但其實，中英文這兩種語言的學習是可以並進的喔！
以小羊兒的日常生活為例，他所接觸的語言比例如下：
★ 跟媽媽對話：約50%英文 + 50%中文。
★ 跟爺爺奶奶對話：100%中文，但是長輩之間互相會講台語。
★ 和爸爸對話：80%中文 + 20%英文。
★ 親子共讀時：只有我會跟他用英文共讀，其他家人一律用中文。
如同文章中提到的、初期會有撞牆期，因為小羊兒說話的時間感覺比其他孩子慢一點、約2歲才開始說完整的句子，但是從2Y3Y開始就開始嘰嘰呱呱講個不停….
2Y6M左右，雖然他開口的句子都是以中文為主、英文只會講單字，但是他在聽力方面，國、台、英語三種語言都能聽得懂。
至於該篇文章中提到的「如果父母的英文不好，那不如不要教」，我覺得這樣的觀點是應該要轉換一下的，那就是→
「親子共讀英文」並不等於「父母教孩子英文」喔！
「親子共讀英文」的目的是要「透過親子共學、以書本為媒介，把語言帶入孩子的生活中」。
藉此讓孩子知道：英文不只是學校裡的一個科目、而是一個爸爸媽媽也會用的「語言」；其實，這不也正是我們學中文的方式嗎?
文章裡面也有說到：「若單單只有在親子共讀時說英文，成效沒那麼好～」這句話說的一點都沒錯，所以我都不停的鼓勵親子班的父母們，不是只有在我的親子英文共學課上、才和孩子用英文，真正重要的是：要把英文帶入孩子的日常生活中，因為，父母才是孩子最棒的老師！
反過來說，如果父母因為「覺得自己英文不夠好」而不和孩子英文共讀，豈不是硬生生地剝奪孩子「從生活中落實英文學習」的機會嗎？
其實啊，老師能做的只是「領親子入門、教會親子學英文的正確方向」，真正的主角是每天和孩子相處最多時間的爸媽、才能把英文融入在孩子的生活裡；例如：
◎ 在餐廳點菜的時候，順便帶入蔬菜肉類海鮮的英文單字；
◎ 出門玩的時候，問問孩子現在的天氣是sunny、cloudy、還是windy；
◎ 畫畫的時候，可以問孩子想要把圖案塗成redgreen、blue or yellow？
你看！英文真的就是這樣隨手可得～只要勤加練習，一定會越來越順手(口)的！
就像我在我的部落格文章裡提到的，這些都是可以循序漸進，從單字到句型、再進入簡單的英文會話。而且，不論是中文還是英文，語言的學習都是需要高頻率的接觸，如果我們每天都跟他不經意地在生活中提到一次各種顏色的英文，一個月下來他就聽了30次，那就自然而然、毫不費力地記起來了！
其實，孩子們不也是用同樣的方式學會中文的顏色名稱的嗎?
回到讀者媽媽那篇文章中提到的「父母發音不標準」的問題，沒錯，台灣人的發音有許多問題，所以我的成人學生每一位都需要經過初期的正音階段。但是，現在有很多的輔助工具，可以對孩子輸入正確的發音，例如：
⊙ 有聲書
⊙ 點讀筆
⊙ 英文歌謠DVD
⊙ YouTube上外國人朗讀各種英文繪本的影音檔
⊙ 英文卡通影片....等等，不勝枚舉。
（這位讀者媽媽也很可愛，她說：「經老師這麼一提醒，我才想起來，其實我和孩子英文共讀的時候，大部分都有使用點讀筆跟CD做為輔助耶！」）
所以啦！只要這些「正確發音」的輸入夠頻繁時，父母口音的影響相對就會變小，我甚至看過一位英文教授說過：「父母們，請不要太高估自己的影響力。」意思就是說，如果爸媽透過各種媒介、為孩子輸入大量的正確發音，孩子自然會篩選掉錯誤的發音、習得標準的發音~
再說了，雖然發音很重要，但是學習者也不應該因噎廢食、直接排斥親子英文共讀喔！
舉該文章中的媽媽為例，她提到「兒子最近的國語受到台語影響、變成台灣國語」，那為何她並沒有因此而不教孩子台語、反而還想跟他用台語共讀繪本呢?
換句話說，她可以接受孩子有「台灣腔國語」的口音、卻不能接受他有「台灣腔英文」的口音嗎? 我覺得這是許多台灣家長普遍對於語言學習都有的雙重標準～
所以，請家長切記！「親子英文共讀」目的是：
① 陪伴孩子；
② 透過共讀以及生活中的語言應用，去熟悉英文這個語言；
③ 嘗試把英文「帶出繪本、再帶進生活」。
更重要的是，親子共讀可以培養孩子閱讀的習慣。如果真的擔心自己的發音，那就可以播放有聲媒介、陪著孩子一起跟讀(點我看跟讀技巧 )，這樣就可以同時兼顧正音和親子共讀的效果、一舉兩得喔！
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