如果爸媽們已經做好了「共讀前的三大準備」(點我看文章)、也學會了「共讀過程中的13妙招」(點我看文章 )，請不要覺得這樣就大功告成囉！(沒錯，父母總是有做不完的功課啊~~~)
在親子共讀後，我們還要用各種方式、幫助孩子加強學習後的印象，這樣才能把孩子學習到的英文，從「短期記憶」變成「長期記憶」！
就像我一直以來、不停地向英文學生或者是親子共讀班的家長嘮叨的事情一樣：「對於學英文來說，最重要的事情不是多早起步開始學，而是學習的持續性和接觸英文的頻率。」
親子共讀後，爸媽可以抓住4大要素、為孩子們加強英文學習的印象：
★ 單字 ★ 句型 ★ 對話 ★ 邏輯思考
各年齡層學英文的重點都不同(點我看文章 )，所以我們幫孩子們加強印象的方式當然也有不同的方向，如下圖：
圖表大綱說明：
0 – 1 歲的孩子 → 加強的重點為「英文單字」
1 – 5 歲的孩子 → 加強的重點為「英文句型」
> 5 歲的孩子 → 加強的重點為「英文對話」和「邏輯思考」
以下讓我就各個年齡階段加以舉例、詳細說明引導孩子加強印象的方式：
0 – 1 歲的孩子 → 加強的重點為「英文單字」
★ 對於年紀還小的嬰幼兒，可以先從簡單的英文單字開始、把童書裡的圖案和日常生活做連結，例如：童書天王艾瑞卡爾(點我看共讀分享文)的The Tiny Seed書中，有出現天空、樹木、花草…等圖案；當我們帶孩子去戶外玩耍時，就可以順便帶他尋找這些自然物品、並且順便帶入sky、trees、flowers、grass等單字。
★ 要提醒父母的是：如果在生活中抽考孩子單字、容易造成孩子排斥英文；因此，建議大家不露痕跡地把英文單字帶入生活中；例如：
「你看！現在在rainning耶～」或者是
「哇！你看sun出來囉！」
利用這種中英混雜的方式，很自然的把英文單字帶入生活中。 這個階段的孩子其實語言學習力很強，像上面這樣的中英文句子講了4.5次之後，孩子自然就會背起來：rain = 雨、sun = 太陽。
★ 在上述這種「體驗學習法」當中，可以把握三步驟，讓學習的效果更深刻長遠：
複習 → 帶入 → 延伸
① 複習：在實際體驗前，可以再度把書拿起來看一下、溫習裡面的內容和相關單字，甚至可以帶著書一起去現場體驗
② 帶入：在體驗的過程當中，要平凡地帶入書中學到的英文單字，幫助孩子在腦海中把英文單字和實際物品做連結。
③ 延伸：透過親子之間的討論，延伸書中的內容，也可以引導孩子的邏輯思考，一舉數得。
這樣不但能夠幫助孩子在共讀的時候對書中的故事有更清楚的概念、在現實生活中也可以更快的記住各種物品的用途和功能。
1 – 5 歲的孩子 → 加強的重點為「英文句型」
★ 在嘗試的初期，父母可以先從簡單的單字開始，也就是在對話中開始「神不知鬼不覺」地插入英文單字。 我舉一些例子，可以用「階段性」的方式、逐漸增加對話中的英文單字量：
階段一：你看！有一隻紅色的bird 停在樹上。
階段二：你看！有一隻red bird停在樹上。
階段三：Look！有一隻red bird in the tree.
階段四：Look! There is a red bird in the tree.
按照這樣的階段往前進，就可以幫助孩子從「零碎的英文單字」逐漸轉換到「完整的英文句型」囉！
★ 對於年紀較大的、理解力比較好的孩子們，就可以帶他們去書中提到的場景親身跑過各種流程，讓他們知道：英文不只會出現在書中、更可以用在生活裡！
以我兒子「小羊兒」為例，因為他曾在童書上看過菜園和瓢蟲，所以當我們帶他回鄉下阿祖家，他看到阿祖菜園裡、而且又在菜上面找到瓢蟲的時候，我就會趁機跟他提起在童書上看到的Vegetable和ladybug，也同時引導他回憶書中還有哪些生物/植物，幫助他把書中學到的英文和生活中的物品做連結、加強印象。
菜園立體書 V.S 阿祖的菜園
另外，因為他很熱愛消防車（好像每個小男生都對車有狂熱…），所以今年兒童節時，我和香菇熊除了按照慣例、送了小羊兒一本童書當禮物之外(在我們家，所有節慶都會送一本書給他)，我也特別安排帶他到消防局參觀，讓他近距離觀察他所崇拜的fire fighter、以及所有他在書中看到的消防相關用具。
(實際去消防局參觀)
> 5 歲的孩子 → 加強的重點為「英文對話」和「邏輯思考」
★ 換人說故事：
相信大家都知道，一本童書看完了之後，可以鼓勵孩子、換他們說故事給爸媽聽，我也經常在書店聽到爸媽們用提問的方式引導寶貝們：書中的角色為什麼要做某件事或是說某句話呢? (每次看到這樣用心和孩子共讀的父母，都很想過去幫他們拍拍手，但我還是會忍住，因為怕我的熱情嚇到他們~)
上述同樣的方法也可以應用在英文的親子共讀裡！只不過，許多台灣的家長一聽到英文共讀就聞之色變，所以我在這裡提供大家一些實用而且「一點都不難」的萬用句型，讓爸媽們可以卸下心防、和孩子一起共學英文：(前三句為入門句型、後三句為進階句型)
★ 萬用句型１：Do you like ___ ?
例句 = Do you likeapples/bananas/cookies?
★ 萬用句型2：It’s time to ___ .
例句 =It’s time to pick up the toys. (收玩具)
★ 萬用句型3：Is this a _____ or a _____ ?
例句 =Is this a donkey or a horse?
★ 萬用句型4：What is _____ doing?
例句 =What is the princess doing?
★ 萬用句型５：Do you think ______ is a ______?
例句 = Do you think the queen is a bad people?
★ 萬用句型６：Why did (someone) (Verb) ?
例句 = Why did the hunter fall?
以上所有句子幾乎都可以套用在所有主題的童書裡！
對於英文程度較好的孩子和爸媽們，也可以參考下面這篇文章中建議的提問方式，進行進階的提問和引導：
http://www.cet-taiwan.com/DrCET/detail.asp?serno=1055
不過，因為等到孩子越大、就越會自己問問題，像小羊兒現在就開始進入10萬個為什麼的爆炸時期…到了這種階段，有些父母可能就無法再用英文回答孩子五花八門的問題，那麼就可以帶著孩子去參加一些親子的英文課程，鼓勵孩子可以問老師問題。
《 透過有趣的遊戲、不露痕跡地幫孩子複習 》
最後，和大家分享一些遊戲種類、讓父母們可以在玩樂中帶著孩子學英文。
※ 遊戲1：單字心臟病
教具 = 可以用坊間書店現成的英文卡牌，主題任選(例如動物、生活用品、昆蟲、交通工具、ABC字母…等)；也可以按照自己的喜好、自製簡單卡牌。
玩法：先帶孩子看過一輪卡牌上的圖案和英文單字，一一帶著孩子發音，然後把卡牌朝下、平均發給所有玩家（爸爸、媽媽、小朋友），然後任意說出牌中的任一圖案，看到的就要拍牌，誰先拍到誰先贏。
小訣竅：可以依照孩子的程度調整遊戲難度。例如初學者的孩子，一次可以只拿出5-10張卡牌來玩，這樣一來是容易翻到要找的牌、二來是一次記憶5-10個單字也比較不吃力；對於進階者的孩子，則是可以要求孩子除了唸出卡牌上的單字之外，還要用該單字造句。
※ 遊戲2：英文接龍
玩法：請孩子隨意想出一個單字，然後大家開始輪流發音，依照上一個單字的最後一個字母、找出由該字母起始的另一個單字，例如上圖。
一個身為媽媽的英文學生跟我分享，她用Brown Bear這本家喻戶曉的童書，和女兒發明了自己的共讀接龍。只不過因為她女兒年紀還小、會拼的字不多，所以她們玩的是內容接龍，例如當她說：「Brown bear, brown bear, what do you see?」她女兒就要隨便想出另一種動物、然後回答：「I see a dolphin looking at me.」然後媽媽再接著問「Dolphin, dolphin, what do you see?」….依此類推。
※ 遊戲3：英文桌遊
英文桌遊的種類極多，建議父母選擇圖多文字少的遊戲設計，孩子比較能夠上手、享受遊戲。至於桌遊挑選的方式、以及遊戲中的引導技巧，實在不是三言兩語可以解釋，所以之後再用另外一篇文章來跟大家分享啦！
本系列文章歡迎參考：
【英文學習】早早起步走、快樂慢慢學
【親子共讀】 我的孩子有「閱讀偏食」怎麼辦？
【英文學習】 學制 vs 自學
【英文學習】學了英文，中文就會變差？
【書蟲推薦】 用一本好書，帶孩子們進入英文學習的桃花源！
【親子英文共讀】 給父母們的行前教育
【親子英文共讀秘笈】(上) – 共讀前的三大準備，讓你事半功倍！
【親子英文共讀秘笈】(中) – 父母必學13招，讓孩子往書坑跳！
【親子英文共讀】童書朗讀錄音檔幹嘛分3種？請聽我娓娓道來~
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