牧羊犬的英文天地 & 育兒實驗室

這幾周幫一些暑假後即將升國一的學生們上課時

他們不約而同地對於人生都有些哀怨

回想我們年少時也是這樣，

一方面想趕快長大、可以自己作主很多事情，

另一方面又覺得無止境的考試和競爭好累好煩、不想長大

今天跟一位學生媽媽聊到，
孩子在學校因為一些小疏失(數學考卷上，直式的橫線沒有用直尺畫)
就被扣了15分！
 

我和媽媽就討論起，
雖然當學校老師一次要管理20幾位孩子，真的很不簡單
但是為人師者，如果可以多給孩子們一些機會和改過的權利
而不是用這樣「發洩式」的扣分方式，讓孩子既傻眼又受挫

#最近很夯的SEL是什麼

#恰巧我們的英文閱讀課上都有帶入

SEL (Social Emotional Learning) = 社會情緒學習

旨在培養學生以下能力：

自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、做負責任的決策

J是我英文閱讀課上的一個學生，他是個觀察細微的孩子

我們最近的閱讀課程進入進階的階段

比以前帶入更多的批判性思考、帶領孩子進行思辨和提問

J提出的許多問題都讓我非常驚豔! 

例如，以下是他看到圖一和圖二之後的提問：

（上圖為英文閱讀課後，一位學生主動畫出故事裡的內容：超人兔兔和三個妖怪，非常栩栩如生!）

#建立孩子表達意見的「安全感」

#應對108課綱的閱讀心法

有一位孩子剛升上國一，他在第一次英文段考之後

非常開心地跟他媽媽分享，班上就只有他考一百分

因為有一題閱讀素養題只有他會回答

而他說會回答的原因，

是因為那一題的考法、剛好就跟我們上英文閱讀課的討論模式相同

連他班上的英文老師都很訝異，他可以回答得如此靈活

而我當初開英文閱讀課的初衷、以及自製教材的方向，

就是為了培養孩子們的「批判性思考能力」

以應付108課綱大量的閱讀素養題目

雖然上課時，

真的需要花不少時間和孩子們來回討論，才能激盪出彼此的想法

但是累積下來的成果真的是大家有目共睹!

我還記得，學生們剛完成發音課、進入閱讀課時，

每次面對我針對故事細節的提問時、孩子們都會先愣住

因為他們的腦袋一直在想：「什麼才是標準答案呢？」

我花了好長的時間，讓他們體認到：

雖然文法和考試會有標準答案、才能進行評分

但其實在我的閱讀課堂上，有很多的探討和推測，都沒有所謂的「標準答案」

所以我都需要不停強調：「這題沒有錯誤的答案、只是要分享大家的想法」

如同108課綱對於閱讀素養的定義，

就是希望培養出孩子從閱讀中「收集資訊、整理資訊、再進行反思和延伸思考」

經過我們在閱讀課上的訓練，

我也能明顯的觀察到：

孩子們都越來越能夠舉一反三、靈活思考，

有時候甚至還會提出一些連我都沒想到的層面

真的是越來越令我驚豔！

再台灣的學制下，隨著年紀長大，

學生會漸漸失去信心，只想找出標準答案

的確初期需要給他們時間、建立起"表達了也不用怕被罵"的信心

他們就會越來越有安全感、願意表達出小腦袋裡面的想法

比起中文閱讀，英文閱讀對於孩子來說有很高的門檻

面對不熟悉的單字、不一樣的文法順序、以及不同的文化背景

英文閱讀更需要老師和父母有耐心的「陪伴和導讀」

就像孩子們剛開始接觸中文繪本那樣

一開始可能80-90%需要由父母朗讀

但隨著孩子是質量越來越多

父母端的幫助比例就可以越來越低

最終，孩子就能達到自主閱讀

英文閱讀其實也是一樣的

有些可愛的爸媽們，在誇獎我的教學方式深受孩子喜愛的同時

也會順帶抱怨孩子學校或是補習班的英文老師

但我都會跟家長們說，

老師有百百種，沒有絕對好或是絕對壞的老師，

就只有「是否適合孩子的老師」

＜老師回答＞
(時空背景：我的孩子當時是雙語幼兒園大班)

聽你這麼一問，我仔細想想，發現我和爸爸似乎從來沒有為孩子的各個科目設定任何目標耶，哈哈!

但是沒有目標不代表放任不管，

例如我每周一~日都有幫兒子安排家中要完成的作業(如下圖)

大部分都是以閱讀為主，中英文共讀都有，

每天設定好功課，才不會因為偷懶就不小心把時間浪費掉了、或者是臨時不知道要念什麼

(附註：以上功課看似很多項目，但其實每天實際做功課的時間加起來只需20-30分鐘唷!)

除了每天的共讀之外，也會規律背英文單字和中文國字，

家長提問：

看到社群裡有些媽媽設定小一小二就要考到劍橋PET，或是藍思值要800L以上

我感到有點疑惑，總會想這些媽媽是對小孩有什麼樣的期望呢？

是以後都要念英文文學嗎？

對我而言，英文是溝通和學習的工具，

只是打開世界的一把鑰匙，不想求快，也沒設定什麼具體目標，

只希望孩子對學習一直有熱忱，在探索世界時不會因為語言關係而怯步，

當然這只是我的想法，也許是我太沒上進心了😅

＜Claire老師的回答＞

「參加劍橋檢定考試和藍思值檢定」不等於家長或孩子的上進心，

只是大家再學習這條路上所選擇的「工具」不同而已。

有一天的閱讀課上，我們的主題是”I am brave”

我詢問孩子做批判性思考:When do you feel brave?

結果學生們的答案讓我很震驚…

學生A秒回：「我覺得自殺的人很勇敢!」

我呆了0.5秒之後，驚覺這是個值得探討的重要議題

因此我沒有責備孩子的想法，而是小心的引導:

批判性閱讀

我之前在美國唸書的時候，英文老師第一堂課就在黑板上寫下大大的幾個字：

Critical Thinking = 批判性思考

已經習慣亞洲填鴨式教育、等著被答案的我，

看著這幾個大字、腦中頓時一片空白、不知如何下手

經過教授的引導和解說之後，我才了解到、原來所謂的「批判性思考閱讀」

我常說，其實有很多繪本是為大人們設計的
有些是用來幫助父母門引導孩子
有些則是用來撫慰大人的心靈
因為，
每個大人的心中，都住著一位天真的孩子

這本繪本的內文簡短、用字也不難
但有趣的是，
每一句背後的意思卻非常深遠
有時甚至要讓你思索
它想表達的意思到底是什麼？

最近有一位小六畢業生的台北媽媽、很著急地來詢問線上課程

和她討論的過程中、讓我小小吃驚了一下，

因為孩子小六畢業、卻完全沒有學過自然發音

原本想說這可能是個別班級/老師/學生的情況

因此我轉而詢問小五生的姪女，沒想到她也說學校老師沒有教…

這著實讓我既吃驚又擔心

畢竟，台灣在過去近20年來，就是一直號召用自然發音代替KK音標

但是沒想到，砍掉KK音標的教學之後

竟然讓一個至少學了三年英文的小六畢業生，連自然發音都沒有學好…

我經常建(嘮)議(叨)家長們：

「日常生活就是最好的美語學習環境！ 」

如果父母們實在不知道從何著手

建議可以把握以下的大原則：

＜英文能力不錯的家長們＞

A媽媽提問：

我目前是照著大家說英語的進度、帶著孩子背單字，

一次約5-6個，但不是每天要求背，大概一週有三天要背

老師您覺得現階段對他來說

背單字只要考聽寫單字就好、還是例句也要背呢？

以及多久再複習，重考聽寫比較好？

謝謝老師撥空回答

< Claire老師的回答 >

下圖是一位成人學生向Claire老師的提問：

對啊！對底為什麼猜不出來呢？查字典有必要嗎？

應該這樣說，自從我們聽過「自然發音」這個東西之後，

就容易掉入兩種陷阱：

＜家長提問＞

因為疫情，孩子的英文補習班改成視訊課程，

因此我終於有機會陪伴孩子上課、第一手觀察他學習的情況；

結果我意外的發現，

孩子在口說上不太ok、上課聽不懂的地方都不敢提問，

我問孩子：聽不懂為什麼不發問呢？

他說因為他不知道怎麼用英文問😔😔（補習班老師規定不能講中文）

其實到小三這個階段，補習班開始帶入大量的文法概念，

因為不懂不敢問，結果寫作業時錯的一塌糊塗😭

我覺得是孩子的學習瓶頸，請問老師有什麼建議呢？

有一天聽黃瑽寧醫師在Podcast聊教育時
黃醫師提到孩子在學習上很需要成就感
同時也提到何謂「習得的無助感」
真的是深得我心

面對108課綱混亂的學制
連老師和家長這些大人們都摸不清頭緒了
又怎麼能期待孩子們自己把學好學滿呢？

台灣從幼兒園到國中的英文學制

只能用「混亂」二字形容…

在我們的媽媽成人班裡

學員們在學英文的同時，也一併了解孩子目前的教育方向

畢竟，對媽媽而言，

最重要的就是孩子的學習發展

不是要揠苗助長、而是要掌握正確的學習方向！

今天邊做家事、邊聽Podcast的時候，聽到一個很有趣的理論：

心理學家認為，

「小男生喜歡英雄電影，小女生喜歡公主故事，

是因為這個世界有時候讓他們難以招架，

而永遠勝利的英雄以及永遠幸福的公主，

就自然成為他們對於現實生活的一種理想投射。」

專家的建議是：

有好幾個親子英文班上的媽媽

都不約而同地跟我說過：

「老師你挑的每本繪本都好精彩唷！

不但故事好看、內容又有意義、而且孩子印象都超深刻，

所以每次上完課後，

孩子都會主動請我去買老師上課用的繪本」